Episodio 1: Actividad 5
00:00:00 - Corrió el Saludo, compañeros y docentes.
00:00:02 - A continuación presentamos la actividad 5,
00:00:05 - Tarea Condicionamiento Operante.
00:00:07 - Presenta, Paula Alejandra Cabezas Bahamon,
00:00:10 - Nilesa Sirena López Arango, e Ingrid Natarí Rodríguez Méndez.
00:00:15 - Diferencias entre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
00:00:19 - Empecemos con el condicionamiento clásico.
00:00:22 - Iván Pavlov, un reconocido investigador de esta área, planteó el condicionamiento clásico y fue el quien propuso que muchas respuestas involuntarias se adquieren mediante procesos de condicionamiento clásico.
00:00:34 - Argumentaba que el condicionamiento se daba cuando se presentaban dos estímulos más o menos al mismo tiempo.
00:00:40 - Uno de estos sería el estímulo incondicionado, que provoca por sí solo una respuesta incondicionada.
00:00:46 - Esta respuesta se origina de manera natural.
00:00:49 - El sujeto no tiene control sobre su respuesta.
00:00:52 - El segundo estímulo, al converger con el estímulo incondicionado, empieza a producir una respuesta, y se convierte también en un estímulo condicionado que produce a su vez una respuesta condicionada. Pero si el estímulo condicionado se presenta repetidas veces sin el estímulo incondicionado, la respuesta condicionada puede disminuir a tal tanto el uso plástico del condicionamiento clásico se centraliza en la psicología, en que existen varias técnicas basadas en el principio de estímulo, respuesta y condicionamiento. Cabe resaltar que a través de este modelo se puede dar explicación de algunos fenómenos como las fobias y los miedos que desarrollan ciertas personas. Por ejemplo, en el caso de un individuo que tiene una fobia hacia las avispas, esta fobia puede ser explicada por el hecho de que las avispas, en este caso un estímulo condicionado, se asociaron anteriormente con un estímulo negativo con dolor e incomodidad, estímulo incondicionado, de manera que el individuo cada vez le dará más miedo, condicionada, ver a las avispas. De manera similar, las personas hacen prejuicios y generalizan un estímulo como método de defensa para evitar situaciones que son percibidas como negativas.
00:02:03 - Ejemplo, las personas que han sido atacadas por un caballo. Estas personas desarrollan miedo no solo a ese caballo sino a todos los caballos.
00:02:12 - En el caso del condicionamiento operante, el término operante indica que este tipo el condicionamiento implica solo los factores externos que afectan el comportamiento y sus consecuencias. El padre de esta conducta es Federique Skinner. Para él, solo las causas externas del comportamiento debían ser consideradas. De esta forma, buscaba reforzar o eliminar las respuestas deseadas. Así entonces, las respuestas que son recompensadas tienen alta probabilidad de repetirse, llamándolo así, refuerzo positivo o recompensa.
00:02:47 - Aquellas respuestas que no son reforzadas, son poco probables de que se repiten, esto lo llamo extinción, pero las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables serán eliminadas y llaman de las castigas. Skinner realizó el famoso experimento de la rata en la jaula, podemos colocar un ejemplo claro de este condicionamiento con. El el aprendizaje mediante refuerzos positivos, modificando la conducta de los hijos en el estudo, si el niño realiza sus trabajos correctamente y le va muy bien en el colegio, se le proporcionan una serie de stimulus positivos, ejemplo, un premio, entre estos podría ser una salida a los fines de semana a algún lugar especial, juegos dulces entre otros, pero si no lo lo hace, se le da un estímulo negativo, un castigo, o simplemente no se le proporcionan esos estímulos positivos. Esta secuencia debe realizarse el número de veces que se considera innecesario con el fin de lograr la respuesta que queremos, en este caso que el niño le vaya muy bien en el colegio. Así entonces, Skinner decía que no había actuado voluntad previo que termine la conducta operante y que la conducta está determinada por esta secuencia.
